为破教育思想观念之冰，3月10日，我院在东7609会议室举行了2022版人才培养方案首轮研讨暨学生培养质量分析会。全体院领导、各专业系部主任、辅导员参加了会议。会议由曾山副院长主持。

会上，分党委书记孟三爱以上学期期末考试成绩为基础，分别从年级、班级、不及格课程及平均分、授课教师、典型个案学生等方面对本科四个年级的学生培养情况进行了全面分析，同时通报了各专业2022届毕业生目前的就业情况。他希望，各专业要坚持以学生为本，破除固有思想观念，科学修订2022版人才培养方案。他要求，各专业进一步压实专业教师责任，对难就业、慢就业、缓就业毕业生开展一对一帮扶。

信计、大数据、软工、计科、人工智能等五个专业系部的负责人分别从专业定位、培养目标与特色、课程体系设计、核心课程安排、实验实践环节等方面汇报了2022版人才培养方案的初步设计。

在座老师纷纷对培养目标定位、专业特色凝练、课程支持体系、学分设置与调减等展开了热烈讨论，进行思想碰撞，提出了宝贵建议。郭峰林认为“核心课程难度应与学生实际基础相适应。”蒋丽华认为“计科专业学生应强化硬件知识的培养。”张帆认为“软件工程专业应以工程实践为纽带，适当压缩理论课时，增加实践课时。”范丽丽认为“所有学生毕业设计应围绕专业定位、目标和特色进行选题。”

曾院长传达了学校二届四次教代会会议精神，他强调，本轮人才培养方案的修订要紧紧瞄准国家重大战略需求和湖北省“51020”现代产业体系、10大农业主导产业链及16条先进制造产业链需求，找准专业定位、目标和特色，结合国家专业标准和工程认证要求，科学、合理、超前设置核心课程，加强实践环节的保障。他要求，各专业系部要在教师中进一步讨论，并按工作计划逐步推进方案的修订。

本次研讨会是对2022版人才培养方案的第一轮研讨，进一步理顺了思路，统一了思想，明确了方案工作目标，达到了预期效果。（文字/宋靖武；审稿/谢慧荣）